Медико-психологические вопросы

>Хм... интересно, а что защищали и как назывались эти докторские?
>Что-то мне кажется разработка довольно простого фреймворка на php не тянет на основание >для докторской степени. Или я ошибаюсь?
Причем сильно :) Если не работали в "большой науке" :), то даже представить себе не можете, что там иногда защищают в качестве докторских. Причем, как правило, чем проще диссертация, тем ее легче защитить. Если же сделать реальное научное открытие, то делать на его основе докторскую, а тем более кандидатскую не стоит. В лучшем случае защита будет очень сложной, а, скорее всего, ее не будет вообще. Редкий случай, когда в диссертации есть реальное научное откровение.

Хм... интересно, а что защищали и как назывались эти докторские?
Что-то мне кажется разработка довольно простого фреймворка на php не тянет на основание для докторской степени. Или я ошибаюсь?

Кстати, Cheops упоминал как-то, что обучение на программистских специальностях отбивает желание заниматься программированием. Я с ним согласен.

Максим Валерьевич упоминал как-то в юр. форуме:
...На нашей книге по ООП в PHP двое молодцов уже защитили докторские диссертации (д.т.н.), переписав все практически дословно.

Не первый раз уже встречаю упоминания что по ваши книги используют как основу для докторских диссертаций.
Вот интересно стало, о каких книгах идёт речь? Неужели самоучители php? :)

От сессии до сессии живут студенты весело...

Если в/о для галочки и "весёлой жизни", то идите в заборостроительный; без шуток - радости много, корочка будет, работу/подработку найти тоже нетрудно.. В серьёзном вузе, конечно, повеселиться тже можно, но тогда его будет довольно трудно закончить; там надо всё-таки хотеть получать знания.
Говорю как студент пятого курса именно такого, "серьёзного" - у нас есть те, кто приходит "за корочкой". Большая часть отсеивается, остаются только самые упёртые и те, кому интересно.

>и потом смогу перевестись на ВЕБ-программирование :)
Можно вопрос? Вы cheops'a и меня как программистов уважаете? :))) В надежде получить ответ "да", сообщаю, что по мы ВУЗ заканчивали не по программистским специальностям. И дипломов именно программистов у нас нет. Тем не менее по нашим книгам учатся те, кто получает эти дипломы. А по "той проблематике, которую мы вскрыли в своих работах" защищают докторские.

>У студентов универов мотивация проста - либо учебник, либо армия.
Не у всех так - не обобщайте :)
>Хотя вот как вам такая типичная мотивация - престижная работа после универа?
Смотря что понимать под престижем...
>Хотя это тоже спорно... Ведь будущее человека зависит от самого человека, а не от универа.
Это да...

>Вот тут-то и оно :)
>Просто я хотел поступить на специальность ВЕБ-программирование (да-да, у анс такое есть), >но пролетел... почему? Потому что тупой для этого очень
Не навешивайте себе поганых ярлыков хоть сами-то...

>Один раз в неделю есть программирование, думаю по нему автомат получить... Хоть мои знания С++ и не очень большие, но всё же стандартную программу первого курса думаю выдержу (выдерживаю), а вот МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ, АНАЛИТИЧЕСКАЯ ГЕОМЕТРИЯ и т.д. и т.п. как-то не шибко идут...
>тут Вы правы, не интересно... но не уходить же из-за того, что не поступил на специальность >котрую хотел из универа? :)
Не знаю.
Зависит от того насколько "не та специальность".

>а вот МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ, АНАЛИТИЧЕСКАЯ ГЕОМЕТРИЯ
Вы на первом курсе, вероятно? Ну эти вещи поначалу у многих не шибко идут. Мне всегда помогало то, что я понимал, что без этих вещей я буду очень ограничен в понимании Природы. А понимать хочется. Но теорию относительности без нормального матаппарата серьезно понять невозможно. Поэтому для любой, даже абстрактной математической задачи, я придумывал реальное приложение: где и зачем это может понадобиться... И после этого изучать математику становилось гораздо интереснее. Это не только к математике, конечно, относится...

>Поэтому сессию здавать всё равно придётся... Вот и стало интересно, можно ли как нить себя >закодировать, что бы учё1ба стала в радость :)
Могу посоветовать следующее.
1. Не злоупотреблять словом кодирование. "Закодировать" невозможно никого. Даже алкоголиков, по отношению к которым это слово в основном применяется. Можно - помочь. Человеку, который осознал свою проблему и готов ее решать.
2. Помните, что не "бывает времени, потерянного для сознания" (С) В.Леви.
3. Этот афоризм доктора Леви вкупе с его методом Эхо-магнит помогали и мне в изучении "ненавистных" предметов. Об Эхо-магните - я уже писал на форуме, посмотрите по ссылке
http://www.softtime.org/forum/read.php?id_forum=1&id_theme=106&page=1
4. Нередко, что предмет не увлекает студентов, потому что преподаватель либо сам не знает, что он преподает, либо знает, но не умеет преподавать. Поэтому - читайте книги по данным предметам. Те, которые интересны и понятны именно Вам. Любой предмет может стать увлекательным. Любой. Даже, казалось бы, самый скучный.
5. Плюс к вышесказанному в п.2. никогда не известно, что и где понадобится. Я школьником с 9 класса учился в медицинской школе при медвузе. 3 года. с 9 по 11 класс. Учился честно, потому что по другому там было нельзя - из нее, понимаете ли, отчисляли. Вы, я думаю, не очень представляете, что такое девятикласснику учить, скажем, анатомию пятки. Причем знать все эти косточки по латыни. Потому что профессору было все-равно, кому читать лекции: студентам медвуза или учащимся медшколы: он их читал для всех одинаково. Зато, когда мне спустя много лет пришлось работать консультантом по клинической биохимии, я прекрасно разговариваю с травматологами на их языке. ...Неизвестно, какое знание когда пригодиться. "Не бывает времени, потерянного для сознания".
...И не бывает знаний, потерянных для жизни.

Высшее образование для вас цель? Или всё-таки инструмент?